Add to ORKGVerbindungen zwischen Musik und Mathematik aus naturwissenschaftlicher, musiktheoretischer und pädagogischer Perspektive und deren did.-meth. Möglichkeiten im Unterricht der Grundschul
In einem ersten Schritt sollen die musikpädagogischen Konzepte, Anregungen und Innovationen ausgewer...
Sicherlich gab und gibt es [innerhalb der deutschen Musikpädagogik als Wissenschaft] von Zeit zu Zei...
Welche Beziehung besteht zwischen Zwei- und Mehrsprachigkeit und musikalischer Bildung, wie hängen S...
Verbindungen zwischen Musik und Mathematik aus naturwissenschaftlicher, musiktheoretischer und pädag...
Diese Arbeit befasst sich mit interdisziplinären Aspekten der beiden Fachwissenschaften Mathematik u...
Diese Arbeit befasst sich mit interdisziplinären Aspekten der beiden Fachwissenschaften Mathematik u...
Ausgehend von der Frage nach Gemeinsamkeiten der Bereiche Musik und Mathematik zeigt die vorliegende...
Musikpädagogen*innen haben die Aufgabe theoretisches und praktisches Grundwissen über Musik zu lehre...
Das Fachgebiet der Musisch-Ästhetischen Erziehung (abgekürzt MÄERZ) ist an der Universität der Künst...
Die Bedeutung des Vor- und Grundschulalters für ein gelingendes Lernen von Musik ist ebenso un...
Wie steht es um den Musikunterricht in der Grundschule? Die allgemeine Situation sieht so aus, dass ...
Der Artikel benennt das Herstellen einer Verbindung zwischen begrifflicher und empfindender Annäheru...
Ohne Schülerinnen und Schüler, ohne Unterricht, ohne Lehrkräfte ist mathematikdidaktische Forschung ...
Mathematikgeschichte verbindet Mathematik, Naturwissenschaften und Geisteswissenschaften. Die Entwic...
Graumann G. Musikalische Stimmungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I. Der Mathematikunter...
In einem ersten Schritt sollen die musikpädagogischen Konzepte, Anregungen und Innovationen ausgewer...
Sicherlich gab und gibt es [innerhalb der deutschen Musikpädagogik als Wissenschaft] von Zeit zu Zei...
Welche Beziehung besteht zwischen Zwei- und Mehrsprachigkeit und musikalischer Bildung, wie hängen S...
Verbindungen zwischen Musik und Mathematik aus naturwissenschaftlicher, musiktheoretischer und pädag...
Diese Arbeit befasst sich mit interdisziplinären Aspekten der beiden Fachwissenschaften Mathematik u...
Diese Arbeit befasst sich mit interdisziplinären Aspekten der beiden Fachwissenschaften Mathematik u...
Ausgehend von der Frage nach Gemeinsamkeiten der Bereiche Musik und Mathematik zeigt die vorliegende...
Musikpädagogen*innen haben die Aufgabe theoretisches und praktisches Grundwissen über Musik zu lehre...
Das Fachgebiet der Musisch-Ästhetischen Erziehung (abgekürzt MÄERZ) ist an der Universität der Künst...
Die Bedeutung des Vor- und Grundschulalters für ein gelingendes Lernen von Musik ist ebenso un...
Wie steht es um den Musikunterricht in der Grundschule? Die allgemeine Situation sieht so aus, dass ...
Der Artikel benennt das Herstellen einer Verbindung zwischen begrifflicher und empfindender Annäheru...
Ohne Schülerinnen und Schüler, ohne Unterricht, ohne Lehrkräfte ist mathematikdidaktische Forschung ...
Mathematikgeschichte verbindet Mathematik, Naturwissenschaften und Geisteswissenschaften. Die Entwic...
Graumann G. Musikalische Stimmungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I. Der Mathematikunter...
In einem ersten Schritt sollen die musikpädagogischen Konzepte, Anregungen und Innovationen ausgewer...
Sicherlich gab und gibt es [innerhalb der deutschen Musikpädagogik als Wissenschaft] von Zeit zu Zei...
Welche Beziehung besteht zwischen Zwei- und Mehrsprachigkeit und musikalischer Bildung, wie hängen S...